尚明觀點

最近發生了一個事件，有一為碩士生上課睡覺，被老師指正，竟然憤而怒告老師「侮辱」，不但沒有羞愧、悔改之意，竟然還如此大的動作回應。

原新聞可見：上課睡覺被責 碩士生翻臉告老師（UDN新聞）

對於這樣的事件，我的看法是「這位學生應該是被家長寵壞了！」

恕我大膽猜測，他是獨子，從小父母呵護被至，不忍苛責。對於他所犯的任何錯誤，都會尋求一個合理化的藉口，讓錯誤的起因歸咎於他人。

當然，也有朋友持客觀的態度說：或許老師上課並不精彩，導致學生無心聽課…

馬英九先生當選總統之後，《商業週刊》曾對他做了專訪，請教他對於治國有什麼想法，其中他說到他用人的哲學「寧用愚人，不用小人！」對於這件事，我感觸良多！

我的父親從小家裡窮、人口多，儘管日子過的苦，但我的爺爺、奶奶總是教導孩子們安分守己，就算是苦也要苦得心安理得，不可以拿不屬於自己的東西、不可以貪！

由於家裡的景況不好，父親在16歲時就主動投身海軍，報效國家，因為不但國家會養他，還會有多餘的錢可以照顧弟妹，供他們讀書。歷經了十年的海軍生活，因為某些機緣，可以去跑商船，到世界各地運送貨物，收入還不錯。有一次，爸爸休假要回家，因為賺得錢多（記憶中，是我爺爺當時收入的數十倍以上），家裡從來沒吃過什麼好吃的，就買了一箱蘋果，而且是進口的蘋果。回到家中（爺爺、奶奶家），正要把這樣的喜悅和兄弟姊妹們分享，我爺爺的第一個反應是「大家先不要動！你過來跪下…你知道我們家就算是窮，也要窮的光明正大。不偷、不搶！你老實的說，這些東西是從哪來的？有沒有用不正當的手段！」（當時那一箱蘋果，可能以我爺爺一個月的薪水都買不起）我父親當時眼淚直流，心裡覺得很無辜，但仍能大聲的告訴我爺爺說「這每一分錢都是我辛苦掙來的，絕對沒偷、沒搶！」這就是我們的家訓，正直、善良～是最重要的品德！

小時候，我父親就常告訴我這個故事，他說「你可以沒有能力、書讀不好，沒辦法賺大錢，但一定要行的正、坐的直，就算是到路邊當乞丐都沒關係，就是不可以做壞事！」

再放眼如今社會，上至前國家元首、官員、下至部分國民，似乎都認為貪那不該貪的是可以的，得那不義之財是無所謂的，寡廉鮮恥，無恥至斯！風行草偃，上行下效，如此之上樑不正，下樑怎麼能不歪呢？

上週，和妻子到澳洲去玩了一個星期，度過了一段愉悅的時光，也讓我心生許多感慨。讓我感到最大的震撼，是他們人民的水準比台灣高太多了…

從何說起呢？當我在澳洲遊玩的時候，我很訝異，路上沒有一隻「流浪狗」、「流浪貓」！我問當地的導遊，他說，他們政府規定，只要你要飼養寵物，就必須把寵物強制植入晶片，裡面要註記飼主的所有資料，包含兩張信用卡資料。如果你只是心血來潮想養寵物，之後卻隨意遺棄，當這隻狗被有關單位抓到，飼主除了要強制從信用卡當中扣款支付這隻動物的贍養費用，還有刑責的問題。在這樣嚴格的規定下，沒有一個人敢棄養寵物。但他們不是“害怕”，具我觀察，他們是很“尊重”他們所制訂的法律！

當我們到雪梨附近的藍山時，我們將行李安置在住處之後，就出去逛。當我們到達一個小型的十字路口時，正要準備從斑馬線穿越馬路，這時，不可思議的是發生了，原本即將要過這個十字路口的車輛～主動停了下來，禮讓我們，讓我們先過！這不是特例，我們後來在好多地方要過斑馬線時都是這樣。這讓我非常敬佩這個歷史不過兩百多年的國家，了不起！儘管我們中華民族號稱有數千年的歷史文化，光是上述兩點，我相信，在台灣接下來幾十年之內～決不可能發生！

為了讓未來更好，當嚴格的法律訂定之後，一定會有慘忍的動作～全面撲殺流量貓狗！可是，這在台灣，行嗎？會有多少所謂的保育人士出面說，這太不人道了。堅決反對！

什麼叫人道呢？當流浪狗飢餓的時候，這些人權鬥士在哪裡呢？有去餵食牠們嗎？當四隻流浪狗把一個嬰兒分屍、吞吃的時候，那些道貌岸然的聲援者在做什麼？當流浪狗從路旁突然衝出，行駛中的駕駛為了閃避，而撞上電線杆送命時，「人權」又在哪裡？

近幾天，發生的一件極為慘忍的兇殺案。我僅擷取兩則報導如下，後面有我的評論！

新聞一：（聯合新聞網）
軍人劫財殺人》兩名士兵 即將退伍

學好數學無它，多想而已！（注意！不是多做喔！做題目只要適度就好了！）可是如果學生從根本上就討厭數學，害怕數學，你要怎麼讓他多想呢？這就是關鍵！

一個好的教學，就是要引起學生學習的興趣，再輔以適當的引導，學生自然會有所進步！

老師常說：「不是我會教，我只是引出學生原本就有的潛能罷了。是學生原本就應該這麼厲害，只是沒有用對方法開發腦袋而已！」

學生和家長應該要接受一種觀念，數學不是用背的就好了！數學需要的是理解。坊間大部分的補習老師都是教學生不斷的背公式、做題目，題目做多了，公式自然就會用了！這是很有效的得分方法，卻也是抹煞學生思考與創意的最快途徑。尚明 不排斥某些數學的公式需要記憶，但不能此為常態！這樣子教學的方式最為容易，因為不需要花時間去想表達的技巧，但這真的對學生是好的嗎？

要得高分，只要觀念清楚，配合適當的訓練，就能達到！

書商標準答案才對？ 數學答對老師批錯
自由時報 更新日期:"2009/03/23 04:09"

〔記者林曉雲、胡清暉／台北報導〕小學生答對了數學題目，老師卻批「答錯」，只因為和書商習作的標準答案不同，小三學生家長對國小教師幾近荒謬的僵化教學忍無可忍，向本報投訴，質疑「老師要孩子只能有一種思考，台灣的教育真的很有問題！」

小三家長不滿 批教學僵化

一位謝姓學童的媽媽向本報投訴指出，孩子小三數學作業題目為︰一瓶一千西西的果汁倒在藍色杯子三杯，倒在黃色杯子五杯，請問哪一個杯子的容量比較大？理由是什麼？孩子回答藍色杯子大，因為每個藍色杯子可容納三分之一瓶果汁，每個黃色杯子只能容納五分之一瓶果汁，三分之一大於五分之一。

2007年十二月初的時候，新竹縣有一名高二的女學生在菜市場的公廁上吊自殺。原因是這樣的，當天由於班上要繳交什麼費用，有位女同學似乎多帶了比較多的錢，最後退給她兩千元，然後她就隨手把錢和學生證放在外套口袋裡，就放在班上的座位上，然後就離開去搬便當之類的（反正是出公差）。回來後，下午突然發現口袋裡的證件和錢都不翼而飛，於是稟報老師處理。而他們的老師是位年輕的菜鳥老師，老師就說大家把身上的錢掏出來（搜身），so surprise！！大部分的學生身上都沒多少錢，可是竟然在位林姓女同學的身上拿出了二千三百多元。

於是老師當面質問她為何有這麼多錢？錢哪裡來？這對於一個學生而言，無疑是當眾羞辱！她慌張之下為求脫罪，還發簡訊給她一個黃姓好友，要她和老師說前是和她借的。黃姓同學顯然沒有這麼做，因而沒有幫林姓同學澄清（因這非事實）。然而，在緊張之下，即使沒有偷竊的行為，這麼做也很可以理解（對於一個涉世未深的學生而言）。老師最後甚至要她將兩千元的鈔票留下，擺明了不信任學生！這對於學生而言，傷害是多麼的大！

放學途中，在公車上，林同學再次發簡訊給黃同學說，「妳也懷疑我，那我不如死了算了」。於是就毅然決然的提前下車，走到離下車處約一公里遠的菜市場公廁上吊自殺！結束了自己的生命。

事後記者採訪他的母親，他的母親含淚說，「她平常下課後常到7-11打工，身上有些錢也是正常的啊！」

我不知道我們國家的師資訓練制度到底發生什麼事了？老師除了學科的專業能力不足的狀況時有所聞，連溝通、輔導都沒有學過嗎？這到底是怎麼拿到教師執照的呢？我們的國家有沒有在把關啊！可是這樣子的老師在我們周遭不勝枚舉，只想「把事情處理完，而非把事情處理好。」

現今社會上各樣的問題充斥，負面的消息一堆，每天都可看到各種不幸的問題，諸如：搶劫、犯罪、溺水、工安意外、貧困、貪婪…等等。可是這些的問題，不都是從教育開始發生狀況的嗎？

我認為，99％問題來自於教育！

就拿邱小妹事件來說吧，民國94年的時候，邱小妹被爸爸毒打到重傷，送到仁愛醫院之後，醫生判斷這種狀況不容易救，於是就推託說沒有床位，必須轉院。就這麼，一個身受重傷的小生命被救護車，從醫療資源最豐富的台北市一路轉送到台中縣…最後當然不治。當後來輿論施予壓力，譴責這種行為的時候，兩位醫師還甚至竄改病例，企圖湮滅草菅人命的事實。雖然說了一堆理由，甚至說收了這樣的病人醫院無法賺錢，甚至會虧錢！這樣沒有醫德的人，竟然也可以當醫師。可是，現今以當醫生為職志的，又有多少人有醫德呢？到底有多少是為了救人才去當醫師的呢？

我們的社會、環境不斷從小就在灌輸我們要賺大錢，而當醫師、律師、會計師…就是很多人從小的夢想～為了賺大錢！所以，當他們認為自己的目標只是要賺大錢，而心中沒有事非黑白的時候，扭曲的人性就彰顯出來了！

醫師為了利益，選擇醫治或不醫治病人！

為什麼國外的人才比我們多？我認為教育制度的影響，佔了很大的原因！

曾在某篇文章看到，印度的工程師說：他們從小就被灌輸「沒有標準答案」。舉例來說，在『歷史』方面，關於印度的國父甘地的問題，可能是這麼問的，『關於甘地的絕食抗議運動，請敘述它發生的過程，並分析發生的起因為何？這個運動對後來的政治、經濟、人權有什麼樣的影響？請分析你的看法。』他們要的，並不是制式化的答案，而要看“你的想法”！

這個考題，如果來到了台灣，大概就變成了『印度甘地發起的絕食運動，起於西元_______年，原因是_______事件，歷時________。』也因此，印度的資訊工程師是全世界相當搶手的。

有一個加拿大的媽媽（我猜是移民過去的），她的女兒有一次拿了數學考卷回來，發現答案幾乎都是錯的，可是分數高達97分（滿分是100）。有一次學校舉辦了親子座談會，邀請了家長們參加，這個媽媽也去了。會中，她問老師，「我女兒的考卷，大概是9分或是7分吧？另外的那個7或9是她自己加上去的吧？」老師說，「不，是我給的分數！」母親不解，「為什麼呢？」「因為，她的解題觀念全都對了，只是最後計算上的失誤，造成她答案不正確。可是，這不該抹煞她的學習成果，因此，我還是給了她97分！」

國外對於孩子們的教育，多半是肯定的、鼓勵的。肯定什麼？肯定他們的努力以及付出，所以，在考卷上的分數是用加法，對一題得多少分，一題一題往上加！鼓勵什麼？鼓勵他們表達自己的想法，自己的觀點，不要被舊有的巢臼所限制，開創新格局！